九江视窗网『JJSCW.COM.CN』——外籍自闭症小孩在浔“圆梦”说话

九江特殊教育学校两年真情帮助

　　[九江新媒体JJXMT.CN] 昨日下午，九江特殊教育学校专门为一名叫小德的孟加拉国的小朋友举办了简易的欢送派对。看到儿子与大家在一起的场面，小德的父母感动得流泪。两年前，小德还是一个生活不能自理，还有极度严重自闭症的孩童。如今，经过两年多的康复训练，小德已经能开口说话、生活基本会自理。在即将跟随父母远赴沙特阿拉伯前夕，小德的父母亲特地来到学校表达感谢：“是九江特殊教育学校让儿子‘圆梦’说话的，我们会永远记住九江的！”

　　外籍自闭症孩童来到特殊教育学校

　　据九江特殊教育学校的危校长介绍，小德当初并不叫这个名字，而是叫Rashed，为方便管理，学校特地根据这个发音，给他取了中国的名字小德。小德的父母亲都是九江学院的外籍教师。2013年9月，当小德第一次被送到特殊教育学校时，只有4岁多，但不能说话，兜着的尿不湿不能离身，生活不能自理，非常怕生。

　　自闭症儿童有一个的特点就是自我封闭，抵制交流与沟通。所以在平时，小德的主要障碍就是与人沟通与情绪问题。他常常会独自在一旁做着重复的动作或无缘无故哭闹起来。小德初到学校时，因为不适应，每天上午只能在学校进行2个小时左右的康复训练。不仅如此，他还没有大小便的意识，每天都需要老师为其清洁，更换纸尿裤。

　　一对一康复训练，学校真情给予帮助

　　为了对小德进行更有效的帮助，学校专门为他配备了两个老师，一方面进行一对一的康复训练，另一个方面针对其个人情况进行生活方面的训练。

　　老师每天做的第一件事是与他问好，用最简单和清晰的字句，如“早上好”“小德，你好”或者用英语说“hello！”……一节课中要反复呼叫他的名字10-20次，不理会他冷漠、哭闹、大喊等情绪，坚持两个月的时间后，小德终于接受了老师的呼叫，并且能在老师呼叫名字的时候给予老师对视反应。

　　由于小德家庭语言环境复杂，家人之间使用的是孟加拉语，对外使用的是英语，而在学校交流都是靠中文，这对于原本接受信息就有障碍的小德来说，确实有点困难。对此，老师在个训课上利用图片、视频等辅助教具，吸引小德的注意力，目光对视后，就使用非语言的方式来与之沟通。如进食的时候，老师就会设计挑珠子的游戏，对小德专门进行“舀”这个动作的练习。当小德出现情绪问题时，老师会通过播放小德喜爱的音乐的方式，转移小德的注意力，达到平复情绪的目的。

　　在集体教学时，老师就会对小德进行干预训练，及时奖励表现好的同学，从而影响其行为，如：对上课能够坐得很好的学生进行击掌鼓励；吵闹声减小，奖励饼干等等。设计与同学共同玩耍，让小德参与简单的拉手、握手活动，小步子、多循环，使其慢慢适应学校生活。

　　6年了，孩子终于说出了第一句话

　　功夫不负有心人，经过两年多的康复训练，小德的进步非常大，现在能独立进食和上厕所，能和其他小朋友一起进行游戏活动，愿意向老师请求帮助等。

　　听小德的父母说，前不久，家人做晚饭时想让小德先尝尝味道。这时，小德突然开口说“NO，NO!”，表示抗拒，这一下，全家人都惊呆了。6年了，这是他们第一次听到孩子开口说话，终于等到了这一刻，全家人都激动得流下了眼泪。

　　小德的父亲表示，他们要把孩子在九江的资料终身保存下来，这是小德人生的一个重要转折阶段。他们要记住特殊教育学校的点点滴滴，记住九江这座城市。下次有机会的话，他们还准备邀请学校领导和老师们去他家里体验孟加拉国家的文化。（浔阳晚报记者包四华）

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