支教老师张春宇:将爱洒向大山深处

 

    他成了山里娃的主心骨

 

    当日11时35分许，当记者一路颠簸赶到塘山乡中学时，透过窗户发现，教室虽然是新建的，但桌椅却很破旧。张春宇正在教室里讲“勾股定理的应用”。别看他个头不高，身材瘦弱，可声音特别洪亮，学生们听得津津有味。

 

    记者仔细数了数，发现初二年级的教室里只坐了13名学生。一个年级只有13名学生？记者有点不相信。“只有这么多，加上初一和初三，整个学校也只有42名学生。主要原因这里人口不多，家庭条件稍好的，就把孩子送到其他地方去读书了。”下课后，听说记者是专程来采访他的，张春宇立马显得有些拘束。记者问他的情况，他都是说，很好，能适应。“我们没啥好宣传的，只要把学生的成绩搞上去了，才能吸引更多的孩子来读书。”

 

    对于支教老师，该校熊玉冬校长告诉记者，这些大学生给学校带来了蓬勃的朝气，他们会使用多媒体教学，会唱歌，会画画，还常常和学生一起打乒乓球、玩游戏。以前，学生不愿意与老师交流，可现在，这些年轻人很受学生欢迎。如今，张春宇已成为班上学生的主心骨。

 

    选择支教，一个年轻小伙的担当

 

    说起第一天报到的情形，张春宇记忆犹新。第一天报到，他没想到路这么远。从修水到塘山中学有几个小时的路程，而从德安县城到塘山乡，有近两个小时的路程，其中登山公路就有近1个小时。

 

    刚到学校时，面对陌生的环境，张春宇很不适应。由于教师周转房还在建筑施工中，他只能住在学生宿舍里，宿舍没有卫生间，只能在外面洗澡，且山区蚊子比较多。因为离家太远，一学期回家的次数非常少。“最难熬的日子是周末，大部分老师和同学都回家了，寂寞、想家的感受只好隐忍在心，但我们年轻人要有担当的责任！”张春宇说，山里一些孩子家庭虽然穷，但他们有着强烈的求知欲望，这里已经给了他“家”的温暖。“现在教职工的宿舍条件改善了很多，有空调，有热水器，住的是新楼，就像城里一样。”说到这，张春宇露出了笑容。

 

    因材施教，教学方法灵活

 

    欲给学生一滴水，老师先要有一桶水。张春宇刚开始工作时，在教学方面有许多不足，但他没有泄气，而是向有经验的教师请教，同时大胆创新。教数学时，他不会照本宣科，而是用学生乐于接受的各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，开展教学。如在讲《图形的旋转》时，他手拿风车走进教室，边走还边用嘴吹动风车，先引发学生的好奇心，让从学生熟悉的“风车的转动”中感受旋转，引入新课。

 

    留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这个问题在塘山中学尤其明显。因此，对于这部分学生的教育，他加倍用心，因人施教。

 

    江涛是个留守儿童，他胆子很小，学习也不上心，上课时喜欢在桌子上写写画画。张春宇了解情况后，经常找他聊天，处处关心、鼓励他。经过一段时间的接触，张春宇发现江涛对美术很感兴趣，平时喜欢画画的他下课时特意教江涛一些美术基础知识，同时不忘对江涛数学学习情况进行检查，还提醒其以后上课不能再画画了。慢慢地，江涛对学习不再那么排斥了，一学期下来，他的成绩明显提高，胆子也大了不少。

 

    支教一年来，张春宇的教学工作可谓是“一路艰辛一路歌”。2014年度，他获得县级“优秀三支一扶大学生”光荣称号。(浔阳晚报 记者包四华 )