家庭教育“十不能”

 

　　养成教育是家庭教育的根本。好孩子必定有好的习惯，好习惯的养成跟家庭教育是密不可分的。父母有生育儿女的责任，更有培养孩子成为合群人和合格公民的义务。有些人认为自己的成长未让长辈操心，孩子成长是其自身的事情，于是采用放任自流的教养方式。如果父母只管生孩子，不管养孩子，从小不把孩子当人看，孩子长大后自然也就成不了人。

 

　　二不能孤犊触乳

 

　　孤犊触乳这则成语告诉大家，溺爱会助长孩子的娇气，父母反受其害。“惯子如杀子”是永恒的真理。在溺爱环境中长大的孩子，其价值观混乱，只愿意接受爱，而不懂得付出爱。溺爱会导致孩子许多能力退化，未来很难适应社会。“啃老族”现象就是溺爱所带来恶果的最好佐证。

 

　　一个家族的兴旺是一代代人共同努力的结果，但要正视发展过程中的起伏。其实人人都需要发展，可怕的是有些人有了孩子之后，放弃自我，李代桃僵，把自己的未泯理想绑架到孩子身上，使孩子沦为他们实现未泯理想的工具。这种家庭教育美其名是母爱父爱自然的涌现，是人性的光辉，实质上是给孩子不堪重负的压力。孩子不仅需要希望，更需要爱！

 

 

　　父母的教育方式分为专制型、放任型和民主型三种。专制型父母对孩子的教育很严厉，动辄打骂孩子；放任型父母对孩子的行为与学习不感兴趣，让孩子自由发展；民主型父母不任意打骂孩子，对孩子的行为更多的是引导和帮助。

 

　　专制型的教养让孩子产生恐惧或焦虑，责难他人；放任型的教养让孩子行为放纵，做事没有责任心；民主型教养才能让让孩子健康成长。

 

 

　　家庭成员之间常常因教育观念和态度存在着差别，形成不一致的教育方式。诸如一个要管，一个要放；一个唱黑脸，一个唱红脸。家庭教育方式的分歧会形成教育的真空，孩子很容易钻这个空子。一方受了管教，他就到另一方诉苦；一方受了罚，他就到另一方去讨爱。以为既有哄孩子的，又有吓唬孩子的是教育最有效的方法，那就大错特错，根本上达不到教育孩子的目的。

 

 

　　要让孩子健康成长，家庭教育的行为必须十分谨慎。很多父母在孩子的教育问题上采用的是“鞭炮+炸弹”的简单方式。当孩子取得一点点成绩时，把成绩无限放大，对孩子又是表扬又是奖励，甚至满足孩子无节制的物质欲望。当孩子犯了一点点错误时，要么拳脚相加，要么恶语相向。长此下去，父母就很难与孩子进行有效的沟通。孩子仇恨父母和离家出走，往往就是由这种暴风骤雨的教育方式造成的。

 

 

　　养成教育是家庭教育的关键。在今天的教育大环境下，很多父母在不了解孩子特征的情况下，强迫孩子进入各类培训班学习，似乎学习科类越多越好。在择校和择班上，只顾及自己的面子，削尖脑袋让孩子挤进最好的学校和最好的班级，却不考虑这符合孩子的意愿吗？这适合孩子的发展吗？顺其自然下的超越，孩子没有心理负担；零自由下的超越，孩子会抑郁；高压下的超越，孩子会厌学和自卑。

 

 

　　世界上没有一个全是优点的孩子，也没有一个一无是处的孩子。作为父母要用显微镜去发现孩子的优点，要用望远镜去关注孩子的发展。很多父母仅凭考试的分数来评价孩子，一叶障目，扼杀了孩子许多潜在的发展才华。表扬中长大的孩子，爱人爱己；批评中长大的孩子，自觉有罪。作为父母必须知道：有好习惯的孩子就是好孩子，有进步的孩子就是好孩子。分数和文凭选择人，品德和能力决定人。

 

　　九不能上梁不正

 

　　在传统文化中有个曾子杀彘的故事。曾子的夫人去赶集，儿子哭闹着要跟去。她对儿子说：“你在家呆着，我回来杀猪给你吃。”她刚从集市回来，曾子就去杀猪。夫人劝阻说：“刚才我是跟孩子开玩笑的。”曾子说：“夫人，可不能跟儿子开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母学习，听从父母给予的正确教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是好的教育方法。”于是曾子就杀猪煮肉给儿子吃。

 

　　“上梁不正下梁歪”这句古训诠释了示范作用的意义。在陪护孩子成长时，父母也需要再成长。凡是要求孩子做到的，父母要率先垂范。只有父母好好学习，孩子才能天天向上。

 

 

　　每个孩子都是独一无二的，都有自己的成长规律。家长不能由着自己的性情去影响孩子的成长。在教育孩子的问题上父母必须遵循三分教七分等的原则，不能急于求成。父母要尊重孩子的天赋秉性、成长步调和敏感期等，等待孩子的自我学习，让他自己去尝试，去体验成功和失败。孩子的成长需要时日的打磨，绝不可能一蹴而就。

 

　　当然谈论家庭教育的“不能”，并不等于父母的“不为”，孩子的成长永远需要父母的力量和期待。 (冷文义)