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[九江新媒体JJXMT.CN]有人说：“青春是一首歌，一首充满朝气的歌，它奋发向上，斗志昂扬。”也有人说：“青春是一张面庞，一张充满自信与欢乐的面庞，她笑容灿烂，美丽动人。”还有人说：“青春是三尺宽的讲台，是扬起的粉笔灰，是与学生相伴的每一个清晨与夜晚。”这些语言正解读了她——童媛老师的生活写照。

童媛，是湖口县第四中学的一位普通的班主任。在山西师范大学毕业，专修地理专业的她放弃了福州学校的工作，于2017年响应国家特岗号召，经过考核选拔，来到了江西省九江市湖口县第四中学，成为了一名特岗教师，在乡镇学校的讲台上演绎着自己的青春岁月。她在岗期间连续三年担任班主任工作，教授英语和地理学科，均取得了优异的成绩。作为一名乡村教师，她深知肩负的责任，于是勤奋学习，积极参加培训，勇于创新，踏实肯干，默默地耕耘在这个平凡而又不平常的神圣岗位上。

司晨时鸣高树颠，总把韶华变旧年

湖口县第四中学是一所农村寄宿制初中，绝大部分学生住宿在学校里。不管谁的学生生病了,童媛老师知道后都会尽力照顾。一次，有一个学生不舒服，家长又联系不上，她就借来一辆电动车把学生带去了医院。烧水熬汤是女生寝室里常有的事,查寝锁门更是经常，家长一个电话即使是晚上十一点也会跑去学生寝室,只是为了家长安心。

三年来，作为班主任的她，把爱和心血全倾注在学生的身上。每天早晨天还没亮她就起床了，6:00准时出现在教室里，面带笑容地迎接孩子们进班，陪着他们上早自习。自习课结束后，又带领着他们去操场跑操，担心他们跑步摔跤，也跟着一起跑，时刻关注他们的情况。每天吃饭的时候，她总是站在餐车旁，看着孩子们打菜打饭，叮嘱他们不要挑食。等到她吃饭的时候，往往只剩下一些残羹冷炙，拌着辣椒酱，美其名曰：加餐。晚上22：00下自习后，她又穿梭于一间又一间寝室，看看孩子们是不是都回来了，有没有用热水洗漱。等到孩子们都睡着后，她还会一间一间寝室查看，悄悄地帮他们把踢掉的被子盖好。因为班里的学生大多数是住宿生，每逢降温、下雨，她都会提醒学生穿暖和、带雨伞。很多生活上的小细节都体现了她对学生的关心，而这些关心正是来源于她对学生无私的爱。

绿叶泥土园丁颂，蜡炬春蚕奉献歌

教书育人是教师的天职，自踏上三尺讲台后，她以“关注每一位学生的发展”、“为学生终身发展奠定基础”为核心，立足讲台，潜心育人。

初次踏上教师岗位，她深知自己经验的不足，积极进取，虚心地向师傅请教；钻研教材，常常备课到深夜。她勇于创新，能结合学生实际，大胆使用一些新方法。知道学生课外知识积累不足，她自掏腰包为学生订阅英语周报和《读者》、《青年文摘》等杂志。课后她会认真进行教学反思，总结经验，弥补不足。

在农村有很多留守儿童，每当孩子们有烦恼向她倾诉时，她总是耐心倾听，悉心引导。有一次，一个孩子晚上给她发来消息，说自己很难过，一个人在外面。她也不睡觉了，一直陪着这个孩子，慢慢地劝说他，直到这个孩子回家。事后她及时地与这个孩子的父母进行沟通交流，探讨一些合适的教育方法。还有一次，她发现一个孩子一直郁郁寡欢，了解到原来是因为与家长闹了一些矛盾，她立马把学生和家长找来，在中间调解，最终迎来了母子的一次心的和解。

精准扶贫不怕难，万水千山只等闲

人们常说：学习改变命运，知识改变未来。作为教师进行的教育扶贫，就是充分发挥教师的专业优势，把下一代教育好，阻断贫困的代际传递。

当学校领导让她负责扶贫相关工作时，她积极参与，严格按照资助中心下发的名单核查对比，针对第八类学生逐个摸底调查，紧紧抓住识别第一关，拟定受资助名单。各个程序严格执行，环环相扣，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。她在每次调查走访时，都给予贫困户、贫困学生鼓励和教育，听到贫困户反映学生的学习情况、家里的生活情况以及遇到的困难，都会把这些情况及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决。

记得有一个建档立卡的学生，平时在校不爱学习，常常惹是生非，在家里也经常与家长发生矛盾。她了解到情况后，经常利用课余时间和学生促膝交谈，互相倾诉，教导他要认真学习，尊重长辈，并辅导他解决学习上遇到的问题。经过一段时间的坚持，这个孩子改变了很多，变得乐观向上了，还常常主动地去帮助别人。

待到山花烂漫时，山河无恙人皆安

2020年初，一场突如其来的疫情打乱了平时秩序井然的学校生活。疫情当前，大局为重。她作为一名班主任，人在家中，心却在学生身上。每天早晨起床她就守着手机等待着学生们反馈健康情况，有时几位家长忘记反馈了，她都会一一打电话询问孩子的情况。有个学生疫情期间居住在武汉，她经常会打电话关心学生的健康，及时跟家长交流，提醒做好返赣准备。《入赣人员健康登记表》、《湖口四中返湖及滞留外地的学生登记表》等表格，她认真填写；派发课本，组织网上学习，确保线上教学不漏一人，她恪尽职守；摸排疫情情况、密切关注乡镇的学生状况、转发疫情期间注意事项、安全提醒以及心理疏导文章，她一丝不苟……

为落实“停课不停教、停课不停学”的精神，她每天从早忙到晚。早上她草草吃完早餐，就坐在电脑前听网课，摘录每节课的知识要点，结合学生的具体情况布置适当的作业。听完课后，视线刚刚离开电脑马上又盯着手机，检查学生的听课情况，对于那些没有按时上课的学生及时沟通，了解原因。晚上六点她就开始批改学生们上传的作业，拿着手机一坐就是一两个小时。她细致入微，标红、画圈、订正，细心批阅。三个班学生的作业一个不落，逐一检查，并针对错误率高的题目耐心讲解分析，指出学生知识的盲区。存在的问题，打电话或发微信让学生纠正，直到满意为止。每到周末，她还为有待提高的学生开起了“小灶”，在钉钉上为他们直播授课。课前认真备课，针对每个人的短板在课堂上为他们设计专门的问题，课后认真反思，为下一节课做好准备。

她就是这样兢兢业业、孜孜不倦地在特殊的“教室”里辛勤地耕耘着，培育着祖国的花朵这就是“园丁的本色”。

教育是用一片树叶摇动另一片树叶，是用一颗心灵去感动另一颗心灵。这三年的特岗生活，童媛老师用汗水见证着成长，用奉献丈量着价值，用青春追逐着梦想，这三年无疑已成为她人生中最美好的印记。她用爱心和真诚点燃着农村孩子们的希望，用激情和梦想诠释着青春的另一层含义——甘于平凡，甘于奉献！

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用奉献丈量价值，用青春追逐梦想——记湖口县第四中学优秀特岗教师童媛