流芳乡五项对策呵护流芳乡留守儿童之家

    留守儿童,一个不陌生的词，但却代表了千千万万个父母双方或一方常年在外打工，长期不能与父母在一起，得不到父母照顾的儿童。为了更好的服务留守儿童、帮助留守儿童、关爱留守儿童，流芳乡计生办就6周岁以上至16周岁以下的留守儿童现状进行认真仔细的调研。目前流芳乡的留守儿童有403人，分布在流芳乡各个村庄。按就读年级分类：其中小学1-3年级有135人，占总数33.5%；4-6年级有110人，占总数27.3%；中学的留守儿童有158人，占总数39.2%。按家庭子女个数分类：独生子女有35户，占总数8.7%；二女户有12户，占总数6%；一男一女户有167户，占总数82.9%；多孩户有3户，占总数2.4%；按监护人分类：由爷爷奶奶抚养的有351人，占总数87%；由外公外婆抚养的有28人，占总数7%；由兄弟姐妹抚养的13人，占总数3.2%；由其他亲戚抚养的有11人，占总数2.8%。按家庭生活水平分类：家庭生活水平好的有78人，占总数19%，家庭生活水平一般的有254人，占总数63%；家庭生活水平困难的有71人，占总数18%，其中享受低保政策的有28人，占总数7%。

 

    由于留守儿童多是被爷爷奶奶、兄弟姐妹亲戚抚养，长期得不到父母的关爱，在他们的成长过程中容易出现一系列的问题。主要有以下四类：1.情感缺陷。留守儿童在情感上多表现为，冷漠、孤辟、偏激、内心封闭，性格脆弱、行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，形成了一定的人格障碍，其中焦虑心理的占17.3%，抑郁的占22.5%，易怒的占20.6%，孤僻的占27.8%。由于无人约束，与人打架斗殴，进而作出违法违纪行为的有10人，占总数2.5%；2.学习障碍。他们大多缺少动力、缺少目标，学习消极，成绩不理想，不与同学交流，甚至心理压力过大，拒绝学习。调查显示：成绩好的有1*9%；成绩一般的有31%；成绩差的有50%，其中排名在年级倒数5位的有26人；3.品行不端。由于隔代教养容易溺爱孩子，且教育方式落后，致使孩子在行为方式上缺乏及时的指点和帮助，在家就是个“小霸王”，是非观念不强，容易养成不良习惯和品行，据调查留守儿童中非正常作息的有23.3%，品学兼优的留守儿童只有3.7%；4.健康隐患。留守儿童因父母不在身边，生活质量较差，家庭卫生状况较差，健康存在问题，留守孩子因卫生差导致疾病的占14%。生活作息不规律，缺少锻炼，据学校统计，体育成绩较差的学生中其留守儿童占65%，经常受到同学、邻居的欺负的有21%，监护人照顾不及时，发生安全事故，如儿童溺水、交通事故的有1.3%。

 

    由此，流芳乡政府高度重视本乡的留守儿童问题，积极开展关爱留守儿童活动。上周，政府领导、计生干部、团委干部、妇联干部一起参加流芳乡沙港村“留守儿童之家”启动仪式，并制定了一系列的工作方案。其目的就是为了更好的践行党的群众路线教育实践活动，认真做好留守儿童工作，让留守儿童之家成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”。

 

    如何建好留守儿童之家，是我们工作的中心问题，流芳乡针对此从以下五个方面着手，贯彻好、落实好：

 

    一是摸清留守儿童的数量，登记造册，建立留守儿童档案。在建立好留守儿童档案的基础上，将留守儿童的个人基本情况录入信息管理库，动态关注留守儿童的学习、生活、成长，形成长效机制，推动“留守学生”关爱管理工作制度化、规范化和常态化，同时也为今后的留守儿童问题研究提供科学资料和借鉴经验。据统计已将403位留守儿童全部建立档案，内容涵盖：留守儿童基本情况、在校学习状况、家庭状况、监护人联系方式、父母亲联系方式以及后续跟踪调查情况。

 

    二是建立生产和生活互助小组，建立结对帮扶制度。第一，流芳乡领导干部均与留守儿童家庭结对帮扶，共建有六个帮扶队，每个领导与多个留守儿童家庭进行结对帮扶，定期下村到点家访，与留守儿童见面谈心、送爱心，帮助解决其生产生活困难，领导与留守儿童结对帮扶已有164户；第二，充分发挥农村基层党组织的工作优势，把村部、党员活动室、远教站点等建成关爱农村留守儿童的“阳光驿站”，将留守儿童之家建成文体中心，配备丰富的运动器材，让留守儿童的课后生活更加精彩，目前已将沙港村村委会三楼建成“留守儿童之家”区域中心活动室，在流芳村劳家岭成立了以小学生为主的“留守儿童之家”；第三，民政部门认真做好困难留守儿童的社会救助工作，及时将符合条件的纳入低保范围，目前已将28位留守儿童纳入到低保范围；第四，党员干部联系留守儿童的制度，以村级组织为阵地，建立了乡联系村、村联系户的二级联动关爱留守儿童机制，重点扶持留守儿童较多的村，通过与经常性走访留守儿童，抚慰留守儿童的情感需求，据统计已走访123户，将225名留守儿童纳入到村委、党员联动体系。

 

    三是强化协作联动，建全留守儿童安全保障和法制教育制度。八方联动，乡政府与其它各乡直办单位联合行动，呵护儿童之家。在“留守儿童之家”里制定管理制度，课程教育日程安排表。课程教学主要以加强留守儿童的心理教育、安全教育、卫生教育和法治教育为主，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解执法、守法的知识技能。流芳乡政府联合派出所和司法所到留守儿童之家讲课，完善留守儿童安全保障和法制教育网络。一方面，派出所民警定期带着日常救护装备，来到留守儿童之家，为他们现场讲授安全教育课，普及日常生活中的安全知识、远离安全隐患，并教授留守儿童各种锻炼身体方法，鼓励儿童锻炼身体，拥有健康体格。另一方面，司法所干部定期到留守儿童之家，为留守儿童讲授相关法律知识。让留守儿童认知《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，教育他们学法、守法，教育他们珍爱生命、远离毒品。至今为止，已为分别为留守儿童上了四堂课，反响非常好，深受留守儿童的喜爱。

 

    四是充分发挥学校是孩子的第二个家的功能，为留守儿童身心健康发展建堡垒。与学校加强沟通，建立完善制度，针对留守儿童不断增多的情况制定相应的措施。第一，建立对留守儿童谈心制度，加大对留守学生的心理教育，对于“问题儿童”要特别关爱。开通家长热线，加强学校与留守儿童监护人的联系，使学校及监护人都能及时掌握留守儿童的学习和思想动态。第二，学校建立委托监护人和“代理家长”的教育课堂，建立留守儿童亲情交流制度。定期与留守儿童家长访谈，让他们尽量为孩子提供健康成长的环境，每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。在外打工的父母要保持与孩子的密切联系和沟通，关注孩子的成长动态。第三，学校对留守儿童进行多元化教育。多增添一些体育文化教育和生活能力训练内容，提高孩子综合素质、自我保护意识以及增强生活自理能力。

 

    五是动员全社会的力量，大力宣传，多方协作，形成关心留守儿童的社会网络。让更多人了解到关注留守儿童的意义，形成合力，共同构建社会监护体系，促进留守儿童健康成长。第一，向社会设立爱心基金，为留守儿童的发展提供资金支持，据调查：联合村去年收到来自南昌的不愿透露姓名的老板的资助，为联合小学留守儿童提供为期了一年半的爱心午餐；第二，组织离退休老师团队，对留守儿童的行为教育及业余爱好进行培养，丰富孩子的课外生活，让他们从电视和电脑中解放出来；第三，联络社会、大学志愿者每周日到留守儿童之家开展活动，为孩子们送爱心、送知识，帮助他们健康的快乐的成长，目前流芳乡已联系九江学院大学生于本周开始为留守儿童进行为期一周的文体教育活动，丰富留守儿童的暑期生活。通过开展形式多样的活动成为引导农村留守儿童自理自护、自立自强，让留守儿童之家真正成为为农村留守儿童良好的学习生活园地。（蒋驰敏）